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企業(yè)培訓(xùn)中如何有效突破培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的障礙？

從戰(zhàn)略的高度看待培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化

企業(yè)應(yīng)該從戰(zhàn)略的高度看待培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的最終目的就在于保證員工將所學(xué)的知識(shí)和技能充分應(yīng)用到實(shí)際工作中，改善和提高績(jī)效，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并要求培訓(xùn)各方積極參與，共同采取相應(yīng)的措施，從培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程來(lái)分析和確保培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化。

營(yíng)造支持性的工作環(huán)境

企業(yè)可以為受訓(xùn)者搭建企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。疫情之下，員工通常很少有機(jī)會(huì)當(dāng)面溝通或交流，企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)則是很好的載體。員工可以通過(guò)企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)交流培訓(xùn)心得、討論應(yīng)用所學(xué)技能時(shí)遇到的問(wèn)題以及獲取相應(yīng)的解決方案。這種互動(dòng)方式不僅有利于形成互動(dòng)分享的學(xué)習(xí)氛圍，而且可促進(jìn)培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化。

創(chuàng)建合理的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

制定配套的培訓(xùn)考核機(jī)制，督促受訓(xùn)者落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容以取得實(shí)效。組織配套的評(píng)比活動(dòng)，在工作中以生動(dòng)形象的方式再次強(qiáng)化受訓(xùn)者掌握培訓(xùn)內(nèi)容，促使其將培訓(xùn)內(nèi)容中的每個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)變成日常工作中的行為習(xí)慣，提高工作績(jī)效?？稍谄髽I(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)員工在實(shí)踐中成功運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的行為，促進(jìn)員工自主學(xué)習(xí)。

做好培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施

通過(guò)企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)將培訓(xùn)內(nèi)容分割成不同的模塊，采用系統(tǒng)設(shè)計(jì)分段實(shí)施的多階段培訓(xùn)方案。在每個(gè)階段的培訓(xùn)結(jié)束后都給員工在平臺(tái)上布置作業(yè)，要求應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)，并在下一階段將應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)分享給其他受訓(xùn)者，同時(shí)討論應(yīng)用中遇到的問(wèn)題和解決方法。在完全掌握上個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，再進(jìn)入下個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

爭(zhēng)取受訓(xùn)者的積極配合

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的程度很大程度上受到員工對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度和參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)的影響。自我效能和成就動(dòng)機(jī)高、對(duì)培訓(xùn)的使用價(jià)值評(píng)價(jià)高的受訓(xùn)者，更能克服培訓(xùn)遷移的困難。

深化認(rèn)識(shí)，責(zé)任劃分清楚

必須明確關(guān)鍵人員的職責(zé)和作用，才能順利完成培訓(xùn)計(jì)劃。關(guān)鍵人員主要包括以下幾類：一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他們是企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以要爭(zhēng)取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的支持；二是企業(yè)培訓(xùn)部門的相關(guān)人員，比如培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，即培訓(xùn)設(shè)計(jì)者、培訓(xùn)組織者以及實(shí)施者。 

強(qiáng)化效果追蹤和后續(xù)輔導(dǎo)

效果追蹤即行為評(píng)估和結(jié)果評(píng)估，可組織相關(guān)人員評(píng)價(jià)受訓(xùn)者在培訓(xùn)后是否改變了有關(guān)工作行為，是否比培訓(xùn)前提高了工作績(jī)效，組織的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)是否有所提高等。